搭建教师与学生沟通的桥梁

　　

　　中小学校心理健康教育是素质教育的关键构成。为加强学生心理健康教育，自今年9月21日起，德城区教体局正式启动心理健康教师培训。12月5日，第四届心理健康教师培训在干赵小学举行，全区中小学共有40名心理健康教师参加。

　　

　　“体验式”心理教育培训?感受孩子的心路历程

　　

　　本次讲师为冯峥，艺术学硕士，有二十年艺术教育经验，她以教育剧为切入点，理论与事例相结合，讲课与操作相结合，通过体验式与艺术化教学方式，让所有参与教师了解儿童的发展规律，老师们进入其中，自己创作故事，自己创作情况，在纠纷中寻求解决办法，获得能力提升。“教育戏剧可以给孩子带来强烈的心理和积极的情感，让孩子通过角色来表达自己，心理和情感会同时成熟，给孩子带来丰富准确的语言表达和写作能力，拉伸身体表达能力和意志力，领导能力和做事的创造力。"在课程中，冯峥通过道具、服装、音乐、套装、台词、表演，让老师演奏、感受孩子的心灵课程，不断挑战自我，打破瓶颈。

　　

　　此外，在前三期培训中，心理专家围绕泥塑是艺术疗愈、个人生命传记、音乐疗愈三大主题，通过体验式及艺术化的教学方式，让每一位参训老师详细了解一个人的发展过程。

　　

　　全面培养教师?感受能力搭建与学生沟通桥梁

　　

　　“自从我参加了训练，我就能理解孩子们偶尔的任性，并学会如何梳理他们的情绪。”提起培训对教学工作的影响，德州学院附属小学老师董彩丽表示，学院附小十分注重学生的心理健康教育，定期组织教师进行心理健康课程展示、听课评课、经验交流等，分享优秀教学方法，本次培训进一步提升了她与学生的沟通技巧。“十几种角色的演出方式，我不仅乐在其中，还陷入了深刻的思考。在我未来的工作中，我会理性地对待不同性格的孩子，深入观察，看到他们的天赋和特殊技能，为他们提供情感支持，帮助他们找到自我，快乐地成长。"新湖南路小学教师赵强表示，新湖南路小学建立了“四位一体”的心理健康教育模式，这与培训中的教育理念相吻合，使他更加清楚地意识到心理健康教育的必要性。

　　

　　本次培训活动的总负责人果芳表示，本次活动旨在通过艺术与身心、音乐与身心等提高教师的心理健康教育和咨询能力。每个学习阶段都有不同的主题，教师的收获也不同。例如，泥塑艺术愈合是一种表达内心和情感世界的方式，也是一种使我们身心平衡的媒介。戏剧课程将通过感知和与外界联系的创造，将儿童天生的灵性转化为取之不尽的创造力。

　　

　　多渠道加强心理健康教育?护航青少年成长

　　

　　心理健康教师培训是德城区教育体育局重视心理健康教育的缩影。近年来，学校加强了心理健康课程的主渠道，普及了心理健康科学知识。依托心理咨询室和咨询室，开展有针对性、有效的心理咨询；组织讲座、有趣的游戏、课外实践等心理健康活动，促进学生学习正确的自我评价，建立良好的人际关系。目前，新湖南路小学、德州学院附属小学两所学校被评为省级心理健康教育特色学校。

　　

　　接下来，德城区将继续加强心理健康教育专兼职教师的配备，1000人以上的学校和1000人以下的城区学校最少配备1名专职心理健康教育教师和若干兼职心理健康教育教师，1000人以下的乡村学校最少配备1名专（兼）职心理健康教育教师。加强心理健康教育教师的培训，注重培训全体教师掌握心理健康教育的基本知识和技能，将心理健康教育课时纳入地方课程或校本课程整体考虑，并将心理健康教育课纳入课程计划。中小学心理健康课程或特殊活动时间每学期不少于6小时，中等职业学校每学期不少于8小时。专职教师和非专职专家面向全校学生开设了心理健康教育知识讲座，每年1年级有1次以上。专兼职心理健康教育教师开展学生团体心理辅导和拓展训练，每班每学年不少于2次。

　　

　　同时，完善心理辅导室建设和运行机制。各学校(包括教学中心)应建立独立的个体心理咨询室，不断加强其功能建设，定期对所有教师进行心理评估，并根据评估结果对教师进行有针对性的心理咨询。各学校应将家庭-学校合作教育工作纳入心理健康教育工作计划，并制定具体实施计划。通过亲子会议、专家讲座、专题研讨会、亲子互动、家庭教育经验交流等形式，可以帮助家长掌握亲子沟通的方法和技巧。